章勇

“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下，望龙高中政教处深入学习贯彻党的教育方针政策，认真落实习近平总书记关于“教育要立德树人”的重要论述，严格执行国家及省市出台的有关文件精神，“五育”并举，以提高学生思想道德素质为重点，切实落实德育管理各项任务，根据有关安排，现将望龙高中德育工作开展情况汇报如下：

一、强化思想站位，健全德育管理制度体系

2018年，教育部印发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》；2019年，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》；2020年，省教育厅印发《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》，均对普通高中全面落实新课程新教材、立德树人融入教育教学全过程等各项工作作出了部署安排。为确保我校德育工作稳妥推进，政教处坚持学深悟透上述文件精神实质，紧跟学校动员部署会要求，第一时间召开会议传达学习，并从学校定位、师资实际和生源特点出发，建立健全了组织领导、系统培训、师资配置、设施配备等保障机制，制定《望龙高中德育管理目标》、《班主任工作考核细则》、《值日教师相关规定》等规章制度，明确了书记、校长、主任、年级组长、班主任等德育管理责任，也进一步细化了对班级工作、班主任工作的德育考核内容，拧紧压实责任、逐级传导压力，努力形成德育工作齐抓共管的工作格局。

此外，我们也在不断完善突出学生核心素养发展的德育工作制度，落实月、周、日德育内容： 每月 确定一个德育主题，充分利用好“第二课堂”，借助电子屏推送显示“笃学于思，感恩以行”、“反躬自省，追求卓越”、“致敬祖国、立志成才”等内容，引导学生树立正确的价值导向和形成良好的品德习惯，均取得了良好的成效； 每周 举行升旗仪式、国旗下主题演讲，并与之开展“每周四问”活动，强化学习爱国主义教育； 每日 开展“每周一诗”、“每周一歌”活动，培养学生审美情操，营造望龙高中“诗歌校园”氛围。

二、严格对标要求，构建德育管理系统格局

一是深化课堂教学改革。遵循教育规律和学生成长规律，重视德育工作在促进学生发展中的独特作用，做好学生德育课程规划，充分挖掘课程资源，明确课程类别、科目安排等内容，统筹课堂学习和课外实践，有针对性指导德育课程的建设和实施，满足学生德育发展需要，从而建立层次清晰、递进有序、开放有致的德育课程体系，确保学生德育知识学习的完整性、均衡性和连续性。

二是狠抓教师师德建设。先后组织人员前往衡水中学、合肥六中、南京雨花台中学、市一中、市二中等先进学校学习德育管理、“三新”教学方面的典型经验，不断提高教师队伍整体素能；同时通过教师上党课、经验交流会、德育实践课题研究、新课程新教材培训等，形成全员育人，全面育人、全程育人的德育工作新格局。

三、创新形式载体，营造德育管理浓厚氛围

为增强德育工作的实效性，把道德文化教育贯穿校园日常生活，我校积极创新形式载体，将德育工作渗透学校教育的全过程、各环节。

一是围绕重要时节开展系列活动。每届新生入学时，对其进行文明礼仪教育、学法指导、道德法制、行为习惯养成等学前教育，在军训后为每一位新生印制、发放军训考核等级证书。

组织新生开展“军训感言”等各类征文比赛，选出获奖作品进行奖励和展览，成为校园德育的一道靓丽风景线。针对母亲节、国庆节、国家公祭日、“九一八事变”等重要节日和事件纪念日，规划“母亲节献诗”、“牢记历史，振兴中华”国旗下讲话、“铭记历史，勿忘国耻”国旗下教育、“致敬祖国，立志成才”诗文朗诵会，感恩月布置亲情作业。定期举办文艺汇演、辩论赛、书法绘画展览、校级运动会等文体活动，表达对祖国的热爱、对梦想的追逐，在陶冶情操、展现班级形象的同时，激发学生积极进取、团结合作的精神。

组织开展扶弱助残、敬老院献爱心、环境卫生清洁等志愿服务活动，引导学生树立良好服务意识，积极承担社会责任。

二是加强学生理想、心理、生涯规划等方面的指导。我校时刻关注学生心理健康，专设活动室，分年级定期开展心理健康教育讲座，培养良好的心理素质，为今后学习和生活乃至职业发展塑造优良品格。设立“心语小屋”，培养学生主人翁意识，为学生言为心声提供倾诉渠道，让学校能够及时了解学生想法，发挥学生在班级和校园中建设中的作用，将学生品德修养与校园发展建设联系在一起，另外，学校还不定期聘请专家教授来校开展讲座，指导学生科学规划生涯。

四、强化班级和 校园文化 建设。

班级是学校德育工作的重要团体，承载着校园德育文化建设的主体，我校各班级每月一次班级文化建设评比，组织班主任学习借鉴、共同成长；召开主题班会，例如“习惯养成”、“反躬自省”、特色主题班会等，内容从学习到生活，从品德教育到文化传承以班级建设促进校园建设。定期组织主题黑板报评比活动，培养学生动手能力，发挥学生聪明才智，充分调动积极性和创新精神，在实践当中丰富学生生活，陶冶情操。创建《班级日志》，涉及课堂状态、课下交流、课后学习等方面，日志由值日班长填写、班主任当日批阅，加强与学生在学习、生活等方面的沟通交流，有助于班主任了解学生思想状态，帮助学生成长。利用校园橱窗、广播站及时张贴宣传先进事迹，发挥榜样作用，彰显人人向善的育人环境氛围。

五、重视劳动教育。

热爱劳动是中华民族的传统美德，对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养也是我校德育工作的一大特色。劳动教育有助于学生树立全新的精神面貌、优良的思想作风，规范日常行为习惯，培养吃苦耐劳的精神和不怕困难的精神。基于此，我校每周开设一节劳动课，在劳动课上组织全校学生对各班卫生区进行大扫除、整理寝室内务等，有序开展环境卫生整治工作和劳动实践。同时，我校还开辟了校园劳动园地，以班级为单位，在相关教师的指导下，进行播种、锄地、浇水等各种劳动。学生真正参与到劳动当中，在一举一动中学习劳动技能，感悟劳动精神。

六、开展“感动校园人物”评选 活动 。

我校在重视学生学业水平的同时，更注重做人方面的教育。评选年度“感动校园人物”正是我校德育工作的重大举措。每年的十二月，我校积极开展“感动校园”人物评选活动，活动筹备时间长，准备充分，全员参评。全校形成“比学赶帮，争当先进”的良好氛围。并且通过举办颁奖仪式，树立学生身边的可亲可信可敬的青春榜样，让同学们从平凡人、平凡事中挖掘催人奋进的精神力量。

德育是学校教育的灵魂，德育工作永无止境。一草一木皆是风景，一屋一瓦散发书香。在今后的教育工作中，政教处将继续努力，务实创新，继续加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，进一步提高学校德育工作的实效性，积极探索我校德育工作的新途径。（2021.12.30）